Карина Узуналова

В учебных заведениях России уже в следующем году введут новые должности, такие как «учитель-методист», «учитель-наставник». Об этом рассказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов. По его словам, внедрение новых должностей и категорий поможет педагогам постоянно развиваться профессионально и осваивать новые методы работы с учащимися.

Мы продолжаем рубрику о нововведениях в образовательной сфере, и для этого обратились к нашим педагогам с вопросом: «Как вы считаете, насколько своевременно вводятся новые профессии в школе и отражают ли они сегодняшнюю потребность в этом?».

 

Лейла Карнаева, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия № 14 города Грозного», руководитель методического объединения русского языка и литературы:

Образование находится в постоянном развитии. В самом этом вопросе есть ответ. Он заключается в том, что внедрение новых должностей поможет педагогам постоянно развиваться. В том плане, что это приведет к потребности конкуренции между учителями. Они захотят быть лучше своих коллег, стараться узнавать что-то новое, вводить и пробовать новые методики. Такие должности заставят нас, учителей, улучшать свои методы преподавания.

По поводу своевременности могу сказать, что мы даже немного опоздали. Потому что когда мы работаем в условиях постоянной дружеской конкуренции, каких-то соревнований, приходим к более высоким показателям. У нас дети дают высокие баллы на ЕГЭ, постоянно развиваются, готовят практические работы, проекты. Поэтому вводить эти должности нужно было еще раньше. Учитель-методист, учитель-наставник научит молодого коллегу некоторым методам преподавания, покажет ему что-то новое и т. д. То есть, я считаю, что такие должности нужны в сегодняшнем образовании.

 

Бирлант Мудаева, педагог-психолог «СОШ № 1 села Алхазурово имени А. Сулейманова»:

Я считаю, что эти должности вводятся вовремя и от них будет польза, поскольку их деятельность очень актуальна в условиях современного учебного процесса, когда педагоги стремятся идти в ногу со временем и развиваться, обогащать профессиональный потенциал тематическими материалами, координировать общую работу для рационального и эффективного решения задач.

 

Айганат Хайбулина, Заслуженный учитель РФ:

Давайте порассуждаем?! В настоящее время в школах имеются завучи, то есть заведующие по учебной части, а также завучи по организации внеклассной работы. Что же будут делать у нас новые педагоги-наставники и педагоги-методисты? Не будет ли это нагромождением и лишним бумаготворчеством, которое будет только мешать педагогам, а не улучшать их работу? Ведь, как известно, ежегодно, даже в год несколько раз проводится так называемое методическое обучение педагогов, когда их направляют в специальные учреждения, где перед ними выступают заслуженные учителя, разрабатывается та или иная методика, то есть идет повышение квалификации учителя. Например, поставят учителем-методистом молодого учителя. Чему он сможет научить коллег? Я считаю, что в этих должностях нет необходимости. Те денежные средства, которые пойдут на зарплату этим двум учителям, лучше пустить на поощрение тех учителей, которые с душой, всем сердцем относятся к своей работе. А так рождается лишняя бумажная волокита, которая, на мой взгляд, ничего хорошего не принесёт. Тем более что такие должности, как завуч по учебной части, завуч по внешкольной работе, не упрощены. Зачем же вводить лишние единицы?

 

Таиса Дикаева, учитель химии в средней школе № 18 города Грозного:

Насколько я понимаю, учитель-методист это тот, кто будет заниматься разработкой программ и календарно-тематическим планированием, а наставник будет заниматься воспитательной работой. То есть это разделяются должности классного руководителя и учителя. С одной стороны, если это разгрузит учителя, допустим, от какой-то бумажной волокиты, то хорошо, а с другой стороны, если сейчас разграничить это все и учесть заработную плату учителя, то не совсем можно и согласиться. Ведь сейчас учитель совмещает и то и другое. Поэтому трудно сказать. С одной стороны упрощается, с другой стороны это возврат к чему-то прошлому.

 

Ильхам Салманова, учитель английского языка МБОУ «ООШ села Стерч-Керч имени Тахира Чалаева»:

Введение новых должностей даст условия для непрерывного профессионального развития педагогов, повысит уровень и качество образования. Эти должности нужно было ввести еще раньше, так как учителям необходима методическая помощь и «учитель-методист» как раз к месту. Это даст возможность выстроить единую систему научно-методического сопровождения педагогических работников.

Как мы видим, мнения наших учителей разнятся. В какой-то степени педагоги видят в этом благо, но как это будет на самом деле, покажет время.