В  Грозненской Гимназии №2 г. Грозного в рамках национального проекта «Образование» учащиеся 8-9 классов участвовали в мониторинге  оценки формирования функциональной грамотности. Данный мониторинг  проводился в рамках проекта Министерства  образования и науки Чеченской Республики. Учащимся нужно было выполнять   задания по  4 направлениям: читательская, математическая, естественно-научная грамотность  и креативное мышление.

Сегодня функционально грамотный ученик — индикатор качества образования. Одних академических знаний в жизни теперь недостаточно. Акцент смещается на умение использовать полученную информацию и навыки в конкретных ситуациях.  

Блок заданий включал в себя описание реальной ситуации, представленное, как правило, в проблемном ключе, и ряд вопросов-заданий, относящихся к этой ситуации. Обучающиеся должны были выполнить задания, используя знания из различных предметных областей. Их последовательное выполнение способствует тому, что, двигаясь от вопроса к вопросу, ученики погружаются в описанную историю (ситуацию) применяют свои знания и умения, а также приобретают как новые знания, так и функциональные навыки.

«Функциональная грамотность делает ученика способным рассуждать, делать выводы, моделировать описанные ситуации в реальной жизни»,-отметил педагог Аслан Мусаев