Карина Даниялова

Современные дети не мыслят себя без компьютера, проводя много часов

в социальных сетях или за игрой в компьютерные игры. Но мало кто из них владеет компьютерной техникой и технологиями так, чтобы это действительно могло стать полезным для жизни, творчества и, возможно, для выбора дальнейшей профессии.

Сегодня как никогда актуален вопрос: как включить в жизнь ребенка информационно-коммуникационные технологии с наибольшей пользой и с наименьшими рисками? В поисках нестандартного подхода к развитию творческих и информационных возможностей ребенка педагоги все чаще стали обращаться к мультипликации – методу создания авторской анимации с применением компьютерных программ и мобильных приложений.

Детская мультипликация – уникальный вид искусства, самодостаточный и самоценный. Это возможность для ребенка не только высказаться, но и быть услышанным как сверстниками, так и взрослыми. У детей есть возможность сделать реальностью персонажей, созданных своей фантазией, и прожить жизнь вместе с героями, приобретая бесценный опыт. Мультипликация по своей сути очень близка детскому миру, потому что здесь есть место игре, и абсолютно нет ничего невозможного.

Так, на базе центра продуктивного образования «Эковерситет» Чеченского государственного педагогического университета провели для студентов Института педагогики, психологии и дефектологии ЧГПУ семинар-практикум на тему «Мультипликация как средство всестороннего развития ребенка».

Мероприятие организовали представители центра образования «Интеллект» из Республики Северная Осетия – Алания. В ходе семинара будущих педагогов ознакомили с опытом работы по созданию мультфильмов с использованием информационных и коммуникационных технологий в рамках воспитательно-образовательного процесса.

Ведущей семинара выступила молодой педагог-мультипликатор и воспитатель Альбина Хабаева. В своей приветственной речи она обратила внимание присутствующих на то, что мультипликация является одним из факторов, которые оказывают влияние на становление личности дошкольника, его познавательную и речевую активность, развитие информационно-коммуникационных технологий.

– Я убеждена, что в образование необходимо внедрять как можно больше современных технологий, не забывая о традиционных формах обучения. Именно поэтому я выбрала технологию детской мультипликации как универсальное средство всестороннего развития ребенка, – отметила Хабаева.

Ведущая также продемонстрировала мультипликационные фильмы, созданные ее воспитанниками в разных техниках с использованием различных приемов и игровых ситуаций. Перед началом практической части семинара Хабаева ознакомила студентов с основными видами мультипликации и технологиями создания мультфильма.

Для практической работы была выбрана техника пластилиновой анимации и тема «Времена года». Студенты разделились на 4 команды, каждая из которых создавала короткий мультфильм с простым сюжетом, отражающим определенное время года. Отмечалось, что с помощью такого мультфильма можно закреплять представления детей о временах года, о характерных признаках, о названии и последовательности месяцев. Далее они учились поэтапно создавать мультфильм, используя возможности информационно-коммуникационных технологий: покадровая съемка, компьютерная обработка отснятого материала, наложение музыкального сопровождения и текста.

Процесс создания мультфильма – это интересная и увлекательная деятельность для любого ребенка, так как он становится не только главным художником и скульптором этого произведения, но и сам озвучивает его, навсегда сохраняя для себя полученный результат в форме законченного видеопродукта.

Создать мультфильм можно как с детьми младшего дошкольного возраста, так и со старшими дошкольниками. Все зависит от включенности детей в процесс создания мультфильма. Так, дети 3–4-х лет могут с помощью взрослого создать декорации, нарисовать или слепить персонажей мультфильма; во время съемки – передвигать фигурки, могут озвучить его. Дети же старшего дошкольного возраста уже могут выступать в роли оператора, сценариста, режиссера-мультипликатора, аниматора, художника, актера и композитора.

Завершилось мероприятие показом созданных мультипликационных фильмов. Благодаря семинару будущие педагоги и воспитатели убедились, что процесс создания мультипликационных фильмов самими детьми является многогранным инструментом комплексного воздействия на личность ребенка. Это многогранный процесс, интегрирующий в себе разнообразные виды детской деятельности: речевую, игровую, познавательную, изобразительную, музыкальную и другое, в результате чего у воспитанников развиваются такие значимые личностные качества, как инициативность, любознательность, активность, эмоциональная отзывчивость, способность управлять своим поведением, владение коммуникативными умениями и навыками и так далее.

Студенты выразили благодарность гостям из Владикавказа за крайне полезный и увлекательный опыт, который они обязательно будут применять в своей профессиональной деятельности.