Новый формат обучения в школах

Обучение по принципу «5+1» давно практикуется в школах России, однако в Чеченской Республике оно обрело популярность относительно недавно.

Впервые такой формат обучения предложили в середине XX века в некоторых школах СССР. С тех пор система плавно распространяется по территории всей страны.

В данном случае деление образовательного цикла идет по двум направлениям: сначала триместры, а потом модули, делящие каждый из триместров каникулами пополам. Так, учебный год разделен на промежутки по системе «5+1»: пять недель учащиеся ходят в школу, неделю отдыхают. Новая форма обучения включает 33 учебные недели, что позволяет школьникам в полном объеме освоить программу. Назвать систему только триместровой или модульной нельзя: она сочетает в себе оба свойства. Однако в грозненских школах прижился термин «триместровый формат обучения». 

– С начала сентября прошлого года в нашей школе ввели обучение по принципу «5+1». Говорить об явных положительных моментах рано, тем не менее, определенные плюсы в этом есть: сейчас дети знают, что через пять недель снова будут выходные, и на уроках стараются показать максимум своих возможностей. Стоит отметить, что учителя в каникулярное время обычно занимаются своим развитием: участвуют в различных мероприятиях и посещают обучающие семинары. Среди родительского состава однозначного мнения о новом формате нет: некоторые считают, что это отличная возможность проводить больше времени с семьей, но для работающих родителей, у которых есть в семье младшеклассники – это довольно проблематично, так как приходится нанимать няню или же отвозить их к родственникам, – поделилась Айна Хасханова, заместитель директора по качеству образования МБОУ «СОШ № 18 города Грозного».

Размеренные периоды учебы и отдыха – главное преимущество системы. Одинаковая продолжительность триместров сбалансированно распределяет нагрузку, положительно влияя на успеваемость ребенка. Аттестовать учеников теперь гораздо проще: три промежуточные оценки легче привести к одной итоговой, нежели четыре четвертных или две за полугодия.

Впрочем, рассказать о новой системе могут и сами школьники.

– Наша школа перешла на систему «5+1» два года назад. Я давно поняла, что она очень удобная. Раньше наш класс не был так сконцентрирован на учебе. Мы все заметили, что лучше запоминаем материал. Также у меня появилось дополнительное время, которое я могу провести с семьей, друзьями или уделить своему хобби, а мои одноклассники начали ходить в различные секции, – сказала Иман Тазуркаева, ученица 6 «Г» класса.

По словам Айны Хасхановой, система «5+1» в будущем даст свои плоды.

– Конечно, стоит понаблюдать за успехами учеников несколько лет, чтобы подтвердить ее результативность. Думаю, что система стала бы намного эффективнее, если бы учитель тоже имел возможность отдохнуть несколько дней и не был задействован в работе на 100% в каникулярное время. Все-таки обучение детей – это не только мотивация ребенка, но и умение учителя выстраивать правильную воспитательную и обучающую структуру урока, – заключила педагог.

Ясмина Тазуркаева