Марта Бибулатова

В Чеченском государственном педагогическом университете подвели итоги заключительного дня ежегодного Международного образовательного форума педагогических мастерских учителей года России и стран СНГ.

Данное мероприятие проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках выполнения Государственного задания «Научно-методическое сопровождение педагогических мастерских как инструмента построения индивидуальной траектории личностного и профессионального роста учеников педагогических классов, студентов педагогических профилей и молодых педагогов».

На площадках технопарка универсальных педагогических компетенций и Многофункционального образовательного комплекса Чеченского государственного педагогического университета молодые педагоги, студенты педагогических вузов и школьники из различных регионов России представили свои проекты, направленные на развитие определенной компетенции или преодоления педагогического дефицита. По своей предназначенности это является индивидуальной траекторией роста для молодого учителя или студента педвуза.

Как сообщает пресс-служба Чеченского государственного педагогического университета, всего в форуме было сформировано 10 фокус-групп, работа в которых велась при поддержке и наставничестве победителей и лауреатов национальных конкурсов педагогического мастерства России, Беларусии, Кыргызстана, Армении и Казахстана.

Своим впечатлением о значении форума поделилась ректор Уральского государственного педагогического университета Светлана Минюрова.

– Этот форум уникален своим форматом. Это мастерская, и здесь очень ярко проявляются люди, педагоги, профессионалы, мастера – как носители конкретных технологий, практик, которые они успешно реализуют и в разных городах, и в разных странах. И это отличает форум, я считаю, от всех других, – сказала Минюрова.

В ходе образовательного форума было отобрано пять основных точек роста: креативность; педагогическая гибкость, то есть умение перестраиваться, быстро принимать решения, адаптироваться к новым условиям; эмоциональный интеллект; организаторские способности; готовность к педагогической деятельности. Отмечается, что работа в фокус-группах проводилась с мая 2022 года в онлайн и офлайн форматах. Данные проекты детально готовились членами фокус-групп под руководством лучших педагогов страны и ближнего зарубежья.

По итогам форума каждая группа представила свою отчетную презентацию с различными идеями педагогического роста. Посетить презентации смогли все желающие. В числе гостей, отмечает пресс-служба, были ректоры российских университетов, ведущие специалисты в области образования, которые делились своим опытом и давали ценные советы участникам. В рамках форума состоялся также мастер-класс от педагогической мастерской абсолютного победителя Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2018» Алихана Динаева и Центра продуктивного образования ЧГПУ «Эковерситет». По словам участников и гостей, Международный образовательный форум педагогических мастерских учителей года России и стран СНГ уже не первый год становится уникальной площадкой для обмена опытом, общения, профессионального роста педагогов и студентов со всех уголков России и стран СНГ.