Равные права на образование для каждого ребёнка
Иман Хамдиева
Ключевая задача инклюзивного образования – создание благоприятных условий обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья, которые обеспечат им адаптацию и включение в общество. Обучение в ресурсном классе позволяет реализовать право особого ребенка на получение общего образования совместно с развивающимися сверстниками.
Ресурсный класс – это специальная образовательная модель, которая предполагает инклюзивное образование и индивидуальное обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) или другими ментальными нарушениями. Такой класс обеспечивает право на образование любому ребенку и позволяет организовать обучение каждого ученика в наиболее благоприятной для него среде, исходя из его потребностей.
В Чеченской Республике в четырёх общеобразовательных организациях активно реализуется системная работа по внедрению модели «Ресурсный класс». Инициатива осуществляется в рамках государственной программы «Развитие образования ЧР». Целью является повышение эффективности социальной адаптации и интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов.
– Основой для масштабирования модели стал успешный девятилетний опыт МБОУ «СОШ № 47» города Грозного – федеральной инновационной площадки в сфере инклюзивного образования. За годы работы школа достигла значимых результатов: в 2015 году получила статус базовой организации государственной программы «Доступная среда»; в 2020-м – стала победителем регионального конкурса «Лучшая инклюзивная школа»; в 2021–2022 годах одержала победу во Всероссийском конкурсе «Лучшая инклюзивная школа России» – как в номинации, так и в абсолютном зачёте; в 2023-м – на базе школы был успешно открыт первый в городе «Ресурсный класс», – сообщили в Департаменте образования мэрии Грозного.
Накопленные методические разработки, образовательные программы и кадровый опыт школы № 47 сегодня передаются новым образовательным организациям. Все это позволяет обеспечить единые высокие стандарты инклюзивного обучения.
– Специалисты учебно-методического отдела осуществляют комплексное методическое сопровождение педагогических коллективов, обеспечивая внедрение проверенных технологий и адаптацию лучших практик с учётом особенностей каждой школы, что создаёт условия для формирования в городском образовательном пространстве целостной и эффективной системы инклюзии, в которой каждый ребёнок получает возможность успешно обучаться и социализироваться в среде сверстников, – подытожили в департаменте.
