Иман Хамдиева

Одной из важных задач нашего общества является воспитание подрастающего поколения. Каждый ребёнок должен иметь возможность заниматься тем, что ему действительно нравится и к чему лежит его душа.

Очень важно учителям помнить о том, что подрастающее поколение должно время от времени отдыхать от учебного процесса, от обыденной обстановки и получать новые впечатления, заниматься поиском себя. С этой целью учительница МБОУ «СОШ с. Беркат-Юрт» Раиса Султановна Вацаева организовала для учащихся старших классов познавательную экскурсию по городу Грозному.

Раиса Султановна – разносторонняя личность: бухгалтер, а также педагог дополнительного образования детей и взрослых. Несмотря на то, что ей только 22 года, она усердно трудится и развивается в различных сферах деятельности и ведёт за собой подрастающее поколение. Так, совместно с учащимися этой школы ей удалось получить первое место в региональном этапе Всероссийского конкурса музеев образовательных организаций РФ.

Начнём, пожалуй, с Вашей истории. Как у Вас, несмотря на столь молодой возраст, получилось стать наставником для юных ребят и организовать кружок «Юные таланты»?

Я родилась и выросла в селе Беркат-Юрт. В 2019 году поступила в Грозненский государственный нефтяной технический университет им. академика М. Д. Миллионщикова. В отличие от своих сверстников, я не сразу смогла определиться со специальностью и увлечениями. Правда, интерес к журналистике испытывала со школы, хотя и представить себе не могла, что эта симпатия обернётся тем, что я стану педагогом-наставником в кружке «Юные таланты». В действительности я просто давала волю своим навыкам и пробовала себя в различных сферах. Так получилось, что проработала в школе в качестве делопроизводителя три года. Потом, получив диплом о переподготовке в 2024 году и познакомившись поближе с ребятами, я поняла, что мне нравится педагогическая сфера. Невольно ко мне пришло осознание того, что могу вдохновлять ребят на новые проекты и мотивировать на достижение высот.

Вам удалось одержать победу в региональном этапе Всероссийского конкурса музеев образовательных организаций РФ. Что, по Вашему мнению, стало залогом этого успеха?

Конкурс «Лучший школьный музей» прошёл осенью 2025 года. И новость о том, что мы заняли первое место в номинации «Лучший музейный экспонат», нас сильно обрадовала. Скажу честно, у меня всё же было предчувствие, что в тройке лидеров мы будем точно, но не была уверена, что сможем занять первое место. Я думаю, что забывшие историю своего народа, обречены её повторить, поэтому необходимо знать историю, традиции своего народа. Именно эти знания, то, как бережно сохраняются в нашем школьном музее старые экспонаты благодаря помощи, энтузиазму и усердной работе моих ребят, и помогли нам занять первое место в регионе.

А в чём особенность кружка «Юные таланты», когда и как зародилась идея его создания в школе?

Кружок «Юные таланты» был создан в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» 1 сентября 2024 года. В первый же день я назначила старостой кружка Рахмана Валиева, ученика 10 «Б» класса. В нём сразу же заметила лидерские качества, энтузиазм, креативные идеи. После первого посещения кружка у него сразу же появился интерес, чем он и вовлёк своих друзей, таких же креативных и уникальных ребят: Юсупа Хизриева и Ахмада Галаматова, учащихся 8 «Б» класса.

У девочек всё началось с простого интереса. Каждая обладает своей особенностью и индивидуальностью. Марьям и Хадижа Шахгириевы, Мата Вацаева, Силаъ Гураева, Танзила Шуртуева и Зехида Зубариева – ученицы 9 «В» класса, без которых кружок был бы не совсем полноценным.

Особенность нашего кружка заключается в том, что это команда увлечённых и неравнодушных талантов, объединённых стремлением к саморазвитию и творческому поиску. Мы стремимся не просто выполнять задачи, а видим в каждом проекте возможность раскрыть индивидуальность, воплотить свои идеи в жизнь.

Ребятам нравится не только сочинять, писать статьи, снимать видеоролики и выступать на камеру, но и проявлять свои таланты в художественном, творческом плане, вдохновлять других энтузиазмом и позитивным настроем, стремиться развиваться, находить новые идеи и делать всё с большой любовью и вдохновением, проявлять интерес к миру и искреннюю страсть к самовыражению. Особенность ребят – это непреодолимый энтузиазм и желание создавать что-то уникальное и значимое.

Как Вы решили провести экскурсию с ребятами?

Она давно была запланирована, с того времени, когда я составляла программу кружка. В первый год работы с ребятами я была нацелена на их адаптацию, делала упор на теорию и практику. В этом году они уже более опытны, и пришло время продвинуться дальше. Мы шли по разработанной мной программе, и я решила, что им надо идти дальше и окунуться в мир газет, узнать больше о печатных и других СМИ. Если честно, я предложила только нескольким ребятам, потому что точно не знала, есть ли у них собственный интерес к этому.

Где вы побывали в ходе экскурсии? Понравилось ли ребятам?

По предложению директора МБОУ «СОШ с. Беркат-Юрт» Малики Адлановны Бешерхановой мы в первую очередь решили посетить вашу редакцию – детско-юношескую газету «Наша школа. ЧР». Надо сказать, что для нас эта встреча была очень познавательной. Коллектив принял нас тепло и радушно. Нам рассказали историю создания и значение газеты, объяснили, что печатное издание охватывает разные исторические периоды, события и этапы. Ваша газета – информационное поле, на котором сходятся интересы обучающихся в школе, взрослых и учителей.

После мы посетили Национальную библиотеку. Здесь нам рассказали о том, что здесь представлены как старые выпуски газет и журналов, так и современные, и объяснили, как осуществляется их хранение и систематизация, потом мы прогулялись по бульвару Эсамбаева, анализируя увиденное и делясь друг с другом эмоциями.

Удивительно, как всего лишь одним усердием Раиса Султановна невольно напомнила не только ребятам, но и всем остальным о важности проведения кружков, экскурсий для молодёжи. Ведь это способствует расширению кругозора, углублению знаний, развитию творческих способностей и навыков общения, а также формированию интереса к учёбе и жизни через призму живого опыта.