Иман Хамдиева

День матери – это праздник, который отмечается ежегодно в последнее воскресенье ноября. Это прекрасный повод вспомнить тех, кто дарит нам жизнь и безграничную любовь. Сегодня хочется рассказать историю прекрасной матери, а также успешной, образованной женщины – Елены Федоровны Сердюковой.

Елена Сердюкова родилась в городе Грозном Чечено-Ингушской АССР, здесь же окончила школу и педагогический институт. В настоящее время является заместителем декана филологического факультета Чеченского государственного университета им. А.А. Кадырова, а также преподаёт психологию.

Елена Федоровна, расскажите немного о том, как Вы нашли себя в педагогическом направлении?

Педагогический институт я окончила буквально накануне войны. В 1990–1994 гг. я проработала учителем начальных классов в СОШ № 30 города Грозного. По первому образованию я  учитель начальных классов. Эта практика, хоть и небольшая, очень пригодилась мне в будущем. Перед войной я успела выпустить два класса. Первый класс был экспериментальный – дети-шестилетки. Они проводили в то время в школе целый день: учились, кушали, спали, четыре года они так проучились. А второй класс я уже набирала с семи лет, учились они по обычной программе.

Так вышло, что деятельность в школе была не первым и не последним опытом в биографии нашей героини. В 2003 году Елена Федоровна волею судьбы попала в Институт повышения квалификации работников образования и стала совмещать работу в институте и в Чеченском государственном университете. Помимо основной работы, Елена Сердюкова преподает студентам, ведет консультации, чтобы иметь опыт, на который опирается в рамках преподавания дисциплины и психологического консультирования.

Имеются ли у Вас награды?

Своей наградой я считаю опыт, накопленный на протяжении 35 лет в этой сфере, и то, что имею возможность делиться им с подрастающим поколением. Для меня очень ценно, когда студенты, выпускники обращаются за помощью, консультацией в разборе какой-то сложной профессиональной ситуации. Достижением можно считать также моё членство в Московской палате судебных экспертов. Московская палата – достаточно серьёзная часть в моей деятельности, каждые три года я прохожу там сертификацию, подтверждаю свою квалификацию и право на то, чтобы проводить судебные экспертизы. Я не рассматриваю это как достижение, скорее, больше для своего удовольствия, личностного развития и профессионального роста.

Примечательно то, что Елена Сердюкова – автор более 50 научных статей и 7 методических пособий по психологии, член Палаты судебных экспертов «СУДЭКС» (г. Москва). Пишет стихи со школьного возраста, однако публиковалась мало – в литературных журналах «Нана», «Вайнах» и на сайтах.

Как у Вас появилась любовь к литературному творчеству? И почему Ваши стихи редко можно увидеть в печатных изданиях и на сайтах?

Любовь к стихам началась в юности, когда я училась в школе, это было как увлечение. В какой-то момент друзья предложили мне опубликовать стихи и поделиться с читателями. Так вышел мой маленький сборник «Пролетела беспечная юность». В нем можно наткнуться в основном на стихи, пронизанные грустью. Они предназначены для людей, умеющих глубоко переживать и сопереживать. Сейчас очень много времени отнимает именно научная работа, поскольку в ней заключается моя основная деятельность. А написание стихов – это просто хобби, которому я уделяю свободное время.

Какую методику Вы используете в преподавании и как мотивируете студентов?

В самом начале работы в ЧГУ я преподавала дисциплину «Методы активного социально-психологического обучения». Тогда мало кто знал, что такое тренинг, мы только начинали рассматривать этот метод, как метод обучения. Очень много дискуссионных методов используется сейчас, в том числе элементы ролевой, деловой игры, тренинговые занятия.

Все это помогает превратить образовательный процесс в более интересный, насыщенный, разнообразный инструмент передачи знаний. Особенно мне нравится метод анализа конкретных ситуаций, который очень хорошо подходит к нашей профессии, потому что у нас очень много клиентских сложных случаев, мы эти случаи моделируем в процессе дискуссий, разбираем в группах со студентами и преподавателями. Это всё привязано к жизненному опыту студента, основано на нём, поэтому воспринимается намного проще. Любой академический материал легче воспринимается, когда человек сам видит связь этого материала со своей жизнью, со своей практикой. Поэтому все эти методы активного обучения очень помогают обучающимся понять глубже психологию.

А что для Вас самое важное в жизни?

Самое важное в жизни, безусловно, это семья. Мое богатство – это мои дети. У меня есть сын, живёт самостоятельно. Дочь живет в Москве. Это дочь мужа, но мы с ней состоим в очень тесных, дружеских отношениях. Они уже взрослые и живут своей жизнью, однако очень хорошо поддерживают связь со мной.

Материнство – это профессия или труд? Что значит для Вас быть матерью?

Материнство для меня – это большой труд, постоянная работа над собой и отношениями. Без выходных, без отпуска. Это большой труд и ответственность, но ещё и огромный ресурс, который вдохновляет, поддерживает, заряжает энергией. Хочется уберечь своего ребёнка от ошибок, от трудностей. Но ведь так можно лишить его самостоятельности и права приобретать свой собственный жизненный опыт. По-моему, самое трудное для матери – не переходить эту грань между заботой и любовью, с одной стороны, и правом ребёнка на собственные жизненные выборы.

Для чего необходима психология и нуждается ли в ней общество на сегодняшний день?

Сегодня этот вопрос очень актуален. В прошлом уровень психологической культуры в обществе был недостаточным. Я хорошо помню время, когда мы начали формировать психологическую службу в образовании: в школах, в дошкольных учреждениях в начале 2000-х годов. Так нам удалось собрать на всю республику только 300 психологов со всех школ, и то это были люди, которые пришли в психологию из других профессий. И надо признаться, что тогда было очень сложно. Конечно, и уровень психологической культуры и грамотности тогда был очень низким. На сегодняшний день это очень востребованная специальность, также это связано с высоким уровнем информационной перегруженности, то есть на нас буквально потоком выливается разного рода информация, она не всегда качественная, не всегда полезная, и человек буквально перегружен этим. В связи с этим общество, особенно подрастающее поколение, нуждается в помощи психолога.

Что бы Вы пожелали начинающим педагогам-психологам?

Я всегда говорю своим студентам, что могу простить им многое – опоздание, невыученную тему, но я никогда не прощу им неуважительного отношения к психологии, потому что, если они её выбрали, то должны понимать, что они ответственны за жизнь человека, который к ним будет обращаться за помощью. Поэтому здесь я очень хотела бы, чтобы начинающие психологи постоянно развивались, совершенствовались в этом сложном и интересном направлении, не спешили с выводами и помнили об основной заповеди – не навреди!