Марьям Исламова
С 1 сентября 2025 года вступают в силу важные изменения в образовательных программах и стандартах начального и основного общего образования.
Министерство просвещения Российской Федерации утвердило приказы № 704 от 9 октября 2024 года и № 467 от 18 июня 2025 года, которые внесут коррективы в федеральные образовательные программы и государственные образовательные стандарты для начальной и основной школы.
Одним из ключевых нововведений станет исключение понятия «предметная область» в начальном и основном общем образовании. Кроме того, уточнены наименования учебных предметов: «Родной язык (язык народа Российской Федерации) и/или государственный язык республики Российской Федерации», «Литературное чтение на родном языке (языке народа Российской Федерации)», «Родная литература (литература на языке народа Российской Федерации)».
С этого учебного года в школах также вступает в силу новое правило: первоклассники будут меньше времени проводить на уроках родного языка и литературы: например, если раньше на изучение родного языка в некоторых школах отводилось два урока в неделю, теперь останется только один. Это нововведение вызвало обеспокоенность в некоторых регионах, где изучение родного языка традиционно является приоритетом. Министерство просвещения РФ объясняет изменения необходимостью соблюдения санитарных норм для младших школьников. Основная цель – привести школьную нагрузку для первоклассников в соответствие с санитарными правилами.
Согласно требованиям СанПиН, для первоклассников установлено ограничение: не более четырех уроков в день и не более 20 часов в неделю. Для выполнения этих нормативов пришлось сократить количество часов на родной язык или литературу. При этом ведомство подчеркивает, что школы по-прежнему могут организовывать изучение родных языков во внеурочное время. Важно отметить, что количество часов, выделенных на изучение родного языка и литературы во 2–4 и 5–9 классах, не сокращается.
Что же нового принесут нововведения в контексте преподавания родного языка? Пока детали могут варьироваться в зависимости от конкретных образовательных программ и регионов, а общие тенденции, которые прослеживаются, внушают оптимизм. Нововведения – это всегда вызов, но и возможность для профессионального роста. Учителям родного языка предстоит искать новые подходы, адаптировать под это учебные материалы. Будем надеяться, что совместными усилиями, обмениваясь опытом и идеями, педагоги сделают все возможное, чтобы родной язык был для детей не просто учебным предметом, а живым и интересным миром, который они хотят изучать и любить.
Важно подчеркнуть, что сокращение часов на родной язык может стать поводом для более глубокого и осмысленного изучения предмета в дальнейшем. Школы, заинтересованные в сохранении и развитии языкового многообразия, смогут использовать возможности внеурочной деятельности, кружков, факультативов, а также привлекать к работе носителей языка и представителей культурных сообществ.
Таким образом, предстоящие изменения, несмотря на первоначальные опасения, открывают новые горизонты для развития системы образования. Они призваны сделать обучение более современным, эффективным и отвечающим вызовам времени, сохраняя при этом богатство и самобытность каждого языка и культуры народов России. Успех этих преобразований во многом будет зависеть от готовности педагогического сообщества к диалогу, творческому поиску и совместной работе над созданием образовательной среды, в которой каждый ребенок сможет раскрыть свой потенциал.
