25 ноября учителя предметники МБОУ «СОШ №3 г. Шали» в рамках реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование», созданного по инициативе Президента России приняли участие в вебинаре на тему «Нестандартное на стандартном уроке». Данный вебинар мы начали с краткого обзора проблем развития математического образования. Условно их можно поделить на 2 класса: проблемы мотивационного и проблемы содержательного характера. К проблемам мотивационного характера относится низкая мотивация школьников, связанная с общественной недооценкой значимости математического образования. В первую очередь это связано с тем, что он вынужден изучать материал, не отвечающий его потребностям, а также нацеленность не на получение фундаментальных системных математических знаний, а на сдачу экзамена, что особых усилий не требует, если ребенок не собирается сдавать профильную математику.

Таким образом, проблема мотивации школьников к учебной деятельности является одной из самых сложных, и каждый учитель решает её по-своему.

Творческий учитель постоянно спрашивает себя: что можно сделать, чтобы ученики хотели учиться? Как спланировать виды деятельности на уроке и вне его? Ни программа, ни учебник, ни методическое пособие не могут предоставить педагогу готовую схему. Он должен сам сконструировать урок, учитывая условия обучения и состав учащихся. Но ясно одно - учителю нужно владеть не только репродуктивными методами ведения урока, но и вносить в свой урок что-то новое, что могло бы привлечь внимание, активизировать деятельность учащихся, заставить их мыслить, искать, действовать.

Работа учителя по активизации познавательной деятельности учащихся будет наиболее эффективной, а качество знаний учащихся будет выше, если при проведении уроков систематически используются приемы и средства, активизирующие познавательную деятельность школьников и развивающие их познавательный интерес.